Женские форумы myJane.Ru

[Маринна]

Невнимательность у школьников встречается довольно часто. Вроде бы ребенок умненький, материал понимает, но... легко отвлекается, не слушает учителя, забывает что-то списать с доски или сделать в тетради. В результате- плохие оценки, упреки со стороны мамы и учительницы и нежелание учиться вообще. Загляните в любой класс- везде есть дети, которые страдают из-за недостатка внимания. Говорить "будь внимательным, слушай учительницу!" практически бесполезно. Ребенок просто не понимает, что Вы от него хотите, для него эти слова- пустой звук, он просто не может сам себя организовать. Учительница даже при большом желании, (что довольно редко сейчас встречается,) просто не в состоянии объяснять каждому ученику отдельно даже просто из-за ограниченного времени урока. Отвлекся, не услышал, не успел- это не ее проблемы. Родители при всем обилии имеющейся информации тоже просто часто не знают, чем и как можно помочь ребенку, как сделать его более внимательным и усидчивым.

У меня внучка в прошлом году пошла в школу. Я с ней занималась с полутора лет, она много знает, рано начала читать и при поступлении в школу читала на уровне взрослого человека. Занималась я с ней и математикой и логикой и заданиями на внимание, мышление, память и многим другим. И никак не думала, что у нее в школе возникнут проблемы. Но они, к сожалению, появились и почти сразу. То Оля начинала засовывать карандаши в пенал, то разглядывать картинки в учебнике, то вдруг у нее возникала срочная необходимость что-то искать в портфеле во время урока... Дома мы с ней проводили "партполитработу", учительница без конца писала замечания в дневник- "не слушает, невнимательна, не работала... " Причем сама же учительница ей говорила- "Я прекрасно знаю, что ты знаешь этот материал или умеешь это делать". Но Оля упорно продолжала начинать строчку не там, где 1000 раз говорили в школе, списывала не все домашнее задание с доски, ну и многое другое.
Да, по итогам контрольных работ она первый класс закончила почти отличницей, но ее рассеянность и невнимательность просто меня "достали". Все сделано верно, но из-за неправильного оформления учительница постоянно снижает оценки. Либо она просто забывала написать окончание слова и переходила к следующему. В общем, с этим нужно было что-то делать.
За лето я "перелопатила" огромное количество материала на эту тему, покупала книги, искала статьи в интернете, подписывалась на рассылки и онлайн- тренинги... Да, в таких тренингах бывает что-то интересное, но в бесплатных - буквально по капле, а остальное- за приличные деньги. Причем платить нужно сразу, а что получишь- неизвестно. Поэтому я решила сделать свой курс занятий по развитию внимания для школьников. В принципе, он подходит и для начальной школы и для более старших детей и даже для взрослых. Принцип здесь простой- постоянные тренировки развивают нужные навыки. Но проблема для многих в том, что они не могут подобрать нужный материал, тратят на это кучу денег и времени, потом все это надоедает, потому что многие хотят иметь результат сразу и без затрат. Но так не бывает. Для того, чтобы получить результат, нужно тренировать внимание и память разными упражнениями, ежедневно выполнять задания, которые помогают это делать. Я уже проделала эту работу, отобрала и скомпоновала нужный материал по занятиям. На это ушло много времени и труда. Каждое занятие занимает не более 15-20 минут в день. Первые результаты начинают быть заметными при ежедневных занятиях в течение минимум месяца. Но зато внимание заметно улучшается, ребенок получает намного больше хороших оценок, у него появляется стимул учиться, потому что его хвалят в школе и дома. Я думаю, при желании каждый родитель при любой занятости может выделить для таких тренировок 10-15 минут ежедневно. Вы можете одновременно с ребенком тренировать и свое внимание и память, это не помешает в любом возрасте.
Я предлагаю желающим присоединиться к нашим занятиям. Материал я буду ежедневно высылать на Ваш е-мейл. Предупреждаю сразу- от занятий раз в месяц толку не будет совершенно. Поэтому приглашаются только желающие с серьезным отношением к занятиям. Начать занятия можно будет в любое время. Но интереснее будет, если одновременно начнут несколько человек, чтобы делиться опытом и сравнивать результаты.Поэтому, если есть желающие- пишите мне в личку имя свое и ребенка, возраст ребенка, какие конкретно у него проблемы- внимание или память или и то и другое одновременно, город, где живете и свой е-мейл. В ответ я напишу Вам условия занятий и свои рекомендации, основанные на личном опыте.
Пишите в этой теме свои пожелания и вопросы- что именно Вы хотели бы видеть в подобных занятиях. Я это буду обязательно учитывать в будущих уроках. С уважением, Марина.

[Alyssia]

Здравствуйте Марина! Начала заниматься с Алесей каждый день по 10-15 мин. Неожиданно ей нравиться! Воспринимает как игру не как обязаловку. Задания интересные и не похожи на школьные уроки. Особенно последние упражнения там где всякие сравнения вообще ушли с лету все сразу. Она даже ошибок мало делает, не то что в школьных заданиях. Правда через 15-20 мин начинает отвлекаться, теряет фокус. Но при выполнении домашних заданий фокуса вообще особого нет, все время веселится.
Игра Муха нам всем понравилась. Правда вместо мухи простая фишка. Даже моя старшая 16-ти летняя заинтересовалась. Подсела к нам и проверила несколько раз сколько она сможет ходов запомнить. Будем играть теперь все вместе иногда.
Фотоотчет сделаю в ближайшее время.

[Alyssia]

Размещаю отчет заданий первого и второго урока ниже по ссылке. Несколько заданий еще не доделали.
http://my-files.ru/qea5wc

Первый урок:
Задание 1-2-3. Вычеркивание картинок сделала быстро и без ошибок. я даже не ожидала что она все сделает правильно. На корректурных пробах в трьетем сделала пару ошибок, буквы все нашли правильно, хотя русский алфавит до этого не видела. Но воспринимает просто как знаки наверно.
Задание 4 треугольники тоже сделала правильно и без ошибок но медленно и отвлекалась постоянно.
Задания 5 найти отличия конечно понравились и сделала все за один раз
Задание 6 Срисовывание по клеткам оказались сложными поначалу, делала медленно и невнимательно, ошибалась стирала и переделывала. К последнему уже стала гораздо более внимательная и срисовывала без ошибок.
Игра на запоминание списка предметов понравилась, играем с удовольствием придумывая смешные истории.
Задание с точками на карточках пока в процессе.

Урок 2
Задание 1 Лабиринт сделала легко а вот №2 пока так и не нашла выхода даже за несколько попыток, так что в процессе.
Задание 4-5 ишем слова в матрице букв по английски.Одно приложила второе посложнее в процессе.
Задание 6 повеселило, сделала быстро и с удовольствием.
Зад.7 заинтересовало, сделала сразу 3 диктанта, остальное оставили на след день.
Зад 8 шифровальшик тоже понравилось, сделала пока только 1ое
Не куст а с листочками
Не рубашка а сшита
Не человек а рассказывает
2) и 3) фразы пока не сделаны.

Задание 9: порешала все примеры, пару ошибок я нашла, но расскрашивать пока отказалась.

В игры мы играем, весело и нравится.

Компьютерные игры тоже понравились,оказались довольно легкие для нее и на запоминание и найти отличия и поиск яблок и другие которые там есть, все сделала очень быстро. Но все равно интересно!

Марина, спасибо вам большое за интересные занятия!

[Маринна]

Alyssia, я рада, что задания понравились. Только большая просьба- выкладывать фото с помощью http://i-fotki.info/index.php Там есть функция- загрузка до 16 фото одновременно. Копировать ссылку 3- увеличение по клику и вставлять в отчет. Много времени это не займет. Зато сразу все видно в отчете. А Ваш файл я открыть не смогла, возможно, просто нет нужной программы. Соответственно, прокомментировать не могу.
Если размещать фото здесь- все и всем сразу видно и это удобно. А по ссылкам мало кто будет смотреть. Эти отчеты можно оставить так, а следующие прошу делать вышеописанным способом. С уважением, Марина. .

[Alyssia]

, , , , ,
, , , , ,

Выкладываю наконец-то фотки второго и третьего задания то что уже успели сделать.
Задание с точками будем делать еще время от времени, действительно хорошо развивает память и внимательность, даже мне тяжело было запомнить много расположение 8-9 точек с первого раза.
Диктатнты все сделали, ей понравилось. Сначало делала ошибки если я диктовала 2-3- направления сразу, к концу заметно лучше стала запоминать и ошибок почти не было.
Вместо нахождения русских слов по буквам я ей дала английскую матрицу со спрятанными словами.
Спрятанное слово ВЕСНА в задании с примерами. Делала очень долго, много отвлекалась и посчитала всех сорок за окном тридцать раз.
Слово я ей помогла прочитать.
Вообще все задания интересные, какие то очень легко у нее идут, другие посложнее но все действительно хорошие и полезные. К некоторым буду возвращаться опять через некоторое время чтобы посмотреть насколько быстрее она их будет делать.
Спасибо большое Марина!

[Маринна]

Пришла сегодня рассылка на внимание и технику чтения. Копирую сюда.
Все мы прекрасно знаем и в детстве очень любили игру Догонялки.
Оказывается, игра Догонялки может не только значительно повысить технику чтения, но и прекрасно развивает внимание ребенка. Это все получается очень просто, если в Догонялки бегать не по полю, а по тексту. Да, да, бегать по тексту. Как во всякой игре-соревновании, здесь участвуют два человека. Для игры мы берем любой текст. Очень хорошо, если это будет текст – домашнее задание по чтению, но совсем не обязательно. И простой карандаш или указочку. Два участника есть, оборудование приготовлено. Можно начинать. Да, еще важное дополнение: первый участник, назовем его ведущий, должен читать немного быстрее ребенка. Это не обязательно должны быть родители, можно попросить поиграть старшего брата или сестру, друга или соседа, если они читают быстрее ребенка.
Итак, на старт. Ведущий читает текст вслух быстрее, чем может ребенок. А ребенок, который сидит рядом, следит по тексту с помощью указки, проводя ее под строчкой. Отслеживает каждое слово, каждый слог и букву. Иногда ведущий «спотыкается» и замолкает. В это время ребенок прочитывает следующее слово или несколько слов. Затем ведущий продолжает чтение вслух до следующей остановки.
Задача ребенка «догонять» быстро читающего ведущего и не потерять место чтения, постоянно следя за ним указкой. В процессе «гонки» ребенок повторяет текст вслух так, как успевает.
Хотите узнать, что дают такие гонки по тексту? Ребенок следит за ведущим и тренирует свое внимание. Ему приходится следить глазами и произносить вслух текст быстрее, чем он читает сам. Так развивается артикуляция и умение смотреть с опережением. Все эти умения вместе помогут ребенку научиться читать быстрее и увеличивать свою технику чтения без долгих и утомительных занятий.

[Маринна]

Alyssia, молодцы! Я думаю, эти задания не только Алесе, но и Вам принесут пользу. Взрослым тоже мозги тренировать нужно. А здесь не только внимание тренируется, но и другие виды деятельности, например, счет. Как Алеся справляется с устными играми типа "Черное- белое не берите", хлопни, когда услышишь нужную цифру, расскажи, что встретилось по дороге в школу, Бабушкин сундучок- играете ли в них?

[Alyssia]

Марина спасибо, действительно следить за чтением другого человека очень помогает развивать внимание, по себе знаю. Как это я не додумалась сама так читать с моими девченками. Обязательно буду применять. Да, в игры мы играем когда есть возможность. Игры все хорошие. Также нравиться ей делать упражнения на координацию движений, весело получается потому что дается координация пока с трудом. Еще хорошее упражнение на нахождение ошибок в предложениях, делаем это на слух, заодно тренируется русский язык.

[Маринна]

4 упражнения, которые зарядят Вас энергией
1.Сядьте на край стула . Колени вместе, согнуты под углом 90°.
Прижмите ладони крепко друг к другу, руки вытяните перед собой.
Трите ладони друг о друга, поднимая руки над собой и опуская
обратно.
2.Не меняя положения, нарисуйте три круга перед собой: горизонтально, вертикально и фронтально. Голова не двигается, глаза
следят за руками.
3.Сильно зажмурьтесь и напрягите все тело на 10 секунд. Расслабьтесь, встряхнитесь.
4.Встаньте и тщательно разотрите всего себя, начиная с головы
и заканчивая голенью. Спину проработайте, соединив кисти в замок.
Теперь вы размялись и готовы продолжить свои дела с большей
энергией!

[Маринна]

«Чем кормить школьника, чтобы у ребенка повысилась работоспособность?», - этим вопросом задаются многие родители. Рыба - для памяти, какао - для энергии, а томаты – для того, чтобы клетки мозга вовремя обновлялись.

10 продуктов, которые помогут ребенку хорошо учиться.
Прежде всего, растущий организм нуждается в белке. Недостаток этого вещества в организме приводит к замедлению мыслительных процессов. Специалисты считают, что в рацион учащегося обязательно должны входить продукты, содержащие белок, – это нежирный творог, куриная грудка, яйца и бобы.
Также ребенку необходимо есть много углеводов. Их недостаток снижает общий тонус детского организма и тут уже никаких сил на решение очередной задачки или сочинение не хватит. «Хорошие» углеводы для школьника содержатся, например, в хлебе грубого помола – съев на завтрак бутерброд, школьник зарядится энергией как минимум на полдня. Большое количество сахара – «вредных» углеводов, наоборот, может навредить, да и заряд энергии от конфет быстро кончится.
Обязательные «продукты для ума» – это всевозможные овощи, фрукты и ягоды. Они содержат витамины и минералы, нехватка многих из которых снижает интеллектуальные способности. Обязательно нужно включить в рацион ребенка яблоки, брокколи, помидоры, чеснок и лесные ягоды. Есть и своего рода чудо-продукты для мозга. Ученые давно пытались выяснить, какие же именно продукты питания позволят ребенку лучше запоминать, быстро соображать и щелкать сложные задачки «как орехи».
ТОП-10 продуктов для ума
1. Грецкий орех
Ядра грецкого ореха очень полезны для мозга ребенка. В орехе содержатся омега–ненасыщенные жирные кислоты. Доказано, что омега-3 способствуют развитию мозга детей. Помимо этого, орех богат лецитином, улучшающим работу мозга и положительно влияющим на память.
2. Рыба и икра
Детям необходим животный белок. Жирная рыба, например лосось, семга и сардина, богата омега-3, необходимыми для улучшения работы мозга и укрепления иммунитета. У детей, получающих хотя бы 100 граммов рыбы в день, скорость психических реакций значительно увеличивается. Проще говоря, дети-«рыбоеды» быстрее соображают.
3. Какао
Свежесваренный горячий какао на завтрак обеспечит школьника «долгой» энергией на весь день. Антиоксиданты, содержащиеся в напитке, приводят к расширению сосудов, стимулированию мозговой деятельности, улучшению настроения.
4. Капуста
Все виды капусты, от обычной белокочанной до брокколи, нормализуют работу мозга и помогают справиться с возрастными нарушениями нервной системы. В их составе имеются витамины, нехватка которых значительно снижает мозговую активность.
5. Свекла
В этом овоще содержатся вещества, разрушающие вредные ферменты, избыток которых может привести к развитию болезни Альцгеймера. Свекла также очень богата бетаином, который улучшает настроение и самочувствие. Полезно есть не только отварную свеклу в салатах и борщах, но и небольшое ее количество в сыром виде, сбрызнув соком лимона.
6. Ягоды
Лучшими стимуляторами мозговой деятельности являются лесные ягоды. Клюква содержит антиоксиданты. Полезны и черника, и голубика, и земляника, но антиоксидантов в них все же меньше. Лесные ягоды используются при лечении многих психических заболеваний, а также при кратковременной потере памяти.
7. Яйца
Нельзя также отказываться от куриных и перепелиных яиц. Они буквально наполнены веществами, чрезвычайно полезными для работы мозга. Это и белки, и витамины, и минералы. Яйца также содержат холин - вещество, крайне важное для умственной деятельности. Холин улучшает проведение нервных импульсов, за счет чего лучше концентрируется внимание и эффективнее используются возможности памяти.
8. Томаты
Помидоры содержат ликопен - антиоксидант, который помогает избавиться от свободных радикалов, повреждающих клетки мозга и приводящих к слабоумию. Еще помидоры богаты мелатонином, который сдерживает старение клеток мозга.
9. Яблоки
Вещества, содержащиеся в яблочном соке, защищают клетки мозга от оксидантного стресса - он ведет к потере памяти и снижению интеллекта. Также яблоки помогают сосредоточиться.
10. Авокадо
Этот продукт, который не так давно казался экзотикой, теперь можно найти и в крупных универмагах, и даже во фруктово-овощных ларьках. Он содержит большое количество мононасыщенных жиров, улучшающих кровоснабжение организма в целом и тканей мозга в частности. Авокадо славится и высоким содержанием калия и других минералов, поддерживающих психическое здоровье.

[Alyssia]

Выкладываю фотки четвертого задания:
, , , ,
, , , ,

С заданиями справлялась довольно быстро. Задание 7 сделали на слух где надо менять смысл в предложениях. Задание 9 книги в библиотеке сделала с экрана - не работает цветной принтер. Интересно играть в игры на внимание и движения которые есть в каждом задании, играем время от времени, некоторые на координацию разных движений пока не получаются. Но ей очень нравится. Ушки на макушке играли с разными буквами. В Зоркий глаз пока нет. Компьютерные игры я оставила напоследок, в них всегда играет с удовольствием.

[Маринна]

Alyssia, молодцы. Я рада, что Алесе нравится. Жду следующие отчеты.

[Alyssia]

Здравствуте Марина, мы сделали 3 и 4 уроки, можно высылать следующий. В игру Зоркий глаз очень понравилось играть. похожа на популярную здесь игру на пасху когда дети ищут спрятанные везде шоколадные яйца. В 3-м 4-том уроке мы только не сделали задания на русские предложения и слоги я его заменяла на английский кроссворд. Некоторые задания по русскому языку делаем на слух, а там где надо что то рассписывать я заменяю чем нибудь английским.
Флэш игры тоже всегда хорошо у нее идут, это мы любим.
Большое вам спасибо!

[Alyssia]

Отчет урока №5:
, ,,,,,

Упражнения Гимнастика мозга делаем каждый день по немногу. Такие интересные упражнения!! Конечно не сразу у нее получаются, но с некоторой тренировкой уже начинает идти складно. К таким кпражнениям стоит возвращаться снова и снова.
Дорисовывание предметов стала делать более точно и аккуратно.
Задание 2 делали на слух, но не все буквы она слышит. Пробовали с английскими словами, но опять таки не все слова она знает как пишутся. Но ничего зато слух развивается.
Тоже самое и с русскими предложениями - делали на слух. Хорошая тренировка памяти когда уже много слов добавляем.
Задания найди отличия и спрятанные изображения, план комнаты сделала в первую очередь. Потому что нравиться и легко дается.
интересное задание 9 - Интелектуальная таблица. Делала с азартом. Конечно были некоторые зависания на русских словах и буквах но на слух у нее нормально получилось, немного больше чем за 5 секунд на квадрат, а слова я ей помогла прочитать.
А вот с последним заданием - Математической раскраской у нас засада. Они еще не проходили в 3 классе такие уравнения и с такими большими числами. Я ей конечно обьясняю, но идет очень медленно, так что наверно делать мы его будем еще несколько дней.

[Маринна]