Женские форумы myJane.Ru

[Arena]

Настольные игры.

Крестики-нолики
Классическая детская игра. В нее удобно играть и на листке бумаги, и на асфальте, и на школьной доске.

Чертится поле размером 3 на 3 квадрата. Игроки по очереди ставят – один крестик, другой – нолик. Победит тот, кто быстрее поставит в ряд свои крестики или нолики.

«Крестики-нолики» - игра очень старая. И раньше называлась она «херики-оники»: по буквам «X» - «Хер» и «О» - «Он».

Морской бой
Любимая настольная игра школьников, желающих как можно быстрее «убить» 40 минут урока.
В «Морской бой» играли на уроках, пожалуй, чаще всего. Изобретали всякие хитрости, пытались создать собственную систему уничтожения вражеских кораблей, бомбили «по площадям» и сильно радовались, когда удавалось «завалить» четырехпалубный.

Правила игры просты. Каждый из игроков выдирал из тетради в клетку листок, на котором рисовались два абсолютно идентичных друг другу квадрата со сторонами в 10 клеток. Каждому квадрату давалась система координат: левая сторона нумеровалась от 1 до 10, а верхней присваивались значения от А до К.

Далее шла расстановка кораблей. Стандартный комплект включал в себя один четырехпалубный (или четырехтрубный), два трехпалубных, три двухпалубных и четыре однопалубных. Вся армада располагалась на боевом квадрате с выполнением одного непременного условия: корабли не должны соприкасаться: ни бортами, ни углами. Как только определялись с боевыми порядками, можно было начинать игру. Право первого хода определялось простым «скидыванием на кулачках» (традиционное «Цу-е-фа»). А дальше – полчаса непередаваемого азарта, когда тетрадки держались «уголком», чтобы закрыть от соседа свою диспозицию. И монотонный голос учителя прерывался короткими заклинаниями-перешептываниями: - A-3! - Мимо! - Д-4? - Попал! - Д-5!? – Убииит. «Выстрелы» и потопленные корабли противника фиксировались на втором квадрате. На первом, с расставленной собственной армадой, отображались попадания противника. Промах – точка, попадание – крест.

Для того чтобы правильно играть в «Морской бой» необходимо знать и умело применять на практике ряд технических и тактических хитростей.

При уничтожении вражеского корабля можно было смело зарисовывать все прилегающие к нему поля точками – туда уже смело можно было не стрелять, а круг поиска остальных кораблей сужался.
Главное в ответственном морском сражении – правильно расставить корабли. На какие ухищрения не шли игроки: расставляли их впритык к границам игрового поля, растягивали в линию, рассеивали.
Важно было правильно стрелять. Не просто угадывать, а стрелять «по системе». Например, в шахматном порядке. Или «прочесать» все игровое поле по диагонали.

Замеченных за «морским боем» учеников могли выгнать из класса или даже направить к завучу.

Точки
Настольная игра. Изначально – это старая японская логическая игра «го». Суть ее проста. Два игрока на обычном тетрадном листе в клетку расставляют точки. Один ставит их красной ручкой, а другой – синей. Задача - поочередно ставя точки, «окружить» противника, создать «опорную базу» и потом постепенно ее наращивать, не давая, в свою очередь, возможности противнику себя окружить. Точки ставились на пересечении клеток. Объединять можно было только свои точки, которые находились в непосредственной близи друг от друга: в радиусе одной клетки. Еще одно условие: при объединении точки должны были составить неразрывное кольцо. Это значит, что между ними не могло быть никаких «вражеских» точек, или разрывов в целую клетку. Если при этом удавалось еще и «запереть» несколько точек соперника, можно было считать, что жизнь удалась.

Выигрывал тот, у кого оказывалось больше всего «захвачено» на тетрадном листе площади и больше всего точек соперника.

Часто играли в эту игру на уроках. Она была очень тихая и спокойная, тренировала выдержку и внимание.

Для того чтобы не проиграть, существовал ряд хитростей:
Необходимо было сразу построить себе «базу», окружить своими точками небольшой кусок игровой площадки, после чего начинать пристраивать к уже «отхваченной» территории все новые и новые куски;
Некоторые игроки очень любили сразу начать масштабное окружение: просто ставить точки почти на границе игрового поля с тем, чтобы «захватить все и сразу».

Чепуха
Игра, в которую любили играть на уроках.

На листке бумаги загибалась полоска, внутри писали какой-нибудь дурацкий вопрос, например: «Что ты съел утром?». Затем кусочек бумаги с вопросом заворачивали так, чтобы его не было видно, а на чистой стороне писали только часть вопроса, например, «что?».

Второй игрок писал ответ, ориентируясь на тот вопрос, который ему виден, заворачивал бумажку и писал свой секретный вопрос и далее, пока весь листок не оказывался свернутым.

Кульминация наступала, когда листок разворачивали и, давясь хохотом, читали вопрос - ответ: - «Что ты съел утром? – «Одеяло». Главная опасность этой игры заключалась в том, что порой невозможно было удержаться от смеха прямо посреди урока.

[Нюша]

А у нас была такая разновидность чепухи - заранее был определен порядок вопросов: кто? с кем? где? когда? что делали? кто подошел? что спросил? что ответили? чем дело кончилось? (надо же, вспомнила без запинки! )
Еще виселицу помню.

[Arena]

Нюша
И у нас такая "чепуха" была с вопросами... А "виселица" - это что за игра?

[Нюша]

Arena
Не было виселицы? Странно. Может название другое? Это когда один задумывает слово, на бумажке пишется первая и последняя буквы, вместо остальных - точки. Второй игрок называет букву (типа "Поля чудес" ), если такой буквы нет - на бумажке рисуется вертикальная черта. Постепенно, по одной чёрточке, по мере неугадывания букв рисуется виселица , как только она дорисуется до конца - игрок считается "повешанным", т.е. проиграл.

[Arena]

Нюша
Такого - не знала...

[Алмаз]

Нюша, а у нас вместо точек в Висилице пунктиры были

[Irina_P]

а мы тоже играли в виселицу

[Нюша]

алмаз
Да, точно - пунктиры, почему про точки подумалось?

[Алмаз]

Нюша, а я не удивилась, потому что точки тоже были

[Хуанита_Лялярга]

А у нас еще была игра Балда. Первый игрок называл первую букву слова, следующий вторую, тот, кто первым называл букву ,которой можно было закончить существующее слово, становился балдой. То есть, каждый старался назвать такую букву, которая бы слово не заканчивала, но тем не менее, являлась бы продолжением некоего существующего слова, а не абракадабры. (Сумбурно объяснила, конечно, попробуй пример привести)
1 игрок: П
2 игрок: А
3 игрок: Р
ПАР - существующее слово, следовательно, 3 игрок - балда, даже если он имел в виду слово ПАРТА, например, но не заметил, что первая часть этого слова может существовать самостоятельно.

Что касается игр на бумажечках, то у нас в институте, так как факультет был художественным была распространена такая игра: каждый игрок рисовал определенный фрагмент картинки, по очереди все что-нибудь дорисовывали, иногда получались захватывающие дух полотна, при взгляде на которые трудно было удержаться от смеха. Меня даже как-то раз выгнали из аудитории с подругой, с которой мы вместе самозабвенно хрюкали над особо удачным шедевром.

[Куся]

А я очень люблю лото, домино, карты, монополию.

Очень часто играем в эти игры с моим МЧ.

Надо бы и шашки прикупить с нардами

[Frau Dod]

в Менеджер играли всей семьей. до сих пор помню, какого цвета была какая купюра

а еще хочу вот про какую игру написать - называется она Шакал. в производство ее никогда не выпускали, есть исключительно в самодельных вариантах. рисовалась студентами на кусочках картона

конечно, в силу моего возраста, мне она досталась по наследству, но суть в том, что это большое количество картонных карточек одинакового размера с разными рисунками на них, которые лежат рубашкой вверх

за один ход один игрок переворачивает одну карточку и делает то, что там написано

цель игры - найти карточки с монетками и отвоевать себе как можно больше монеток. очень игру эту люблю. она у нас потрепанная вся, но тем ценней

[Kris_85]

[DevaM]

на подобии чепухи другая игр еще есть - так же с рисунком. Один начал и загнул нарисованное, оставив лишь линии которые следует продолжать. Следующий продолжает линии и рисует свой рисунок... Ну и в конце смотрим что получилось. Буримэ