Женские форумы myJane.Ru

[ALenok]

Игры для самых маленьких

Игры с детишками 1 месяца жизни


Пальчиковые куклы

Малыши до 1 месяца еще не очень хорошо видят, но предметы на расстоянии 20-40 см от их лица попадают в поле зрения и малыш ненадолго задерживает на них взгляд.
Чтобы развить зрение вашенго малыша, вам понадобятся простейшие пальчиковые куклы.
Ребенок лежит на спине. Наденьте куклу на указательный палец. Медленно пронесите куклу в поле зрения малыша до тех пор, пока он не сфокусирует взгляд на ней. Теперь вы можете представить куклу, при этом говорите медленно, что-нибудь типа "Привет, это клоун Вася!". Подождите немножко, а после этого можете пообщаться с ребенком от имени куклы.

Гримасы
Ваше лицо должно быть на уровне глаз малыша. Медленно меняйте выражение своего лица: улыбка, удивление, высунутый язык. Повторите еще раз в той же последовательности с небольшими паузами, во время которых наблюдайте, не пробует ли малыш повторять за вами.
Можете взять зеркало и показать ребенку его отражение. При этом можете описать, что вы оба видите :"Ой,какой ты удивленный!", "Какой счастливый малыш"!
В эту игру можно играть дома, во время поездки на машине или на прогулке.

[ALenok]

Что ты чувствуешь?
Вам понадобятся несколько мягких и приятных на ощупь предметов. Например, шелковая шаль, плюшевая игрушка, мягкая тряпочка, мягкое полотенце.
Ребенок на спине. Погладьте нежно и осторожно каким-нибудь предметом голенький животик малыша. При этом описывайте, что должен чувствовать ребенок :"Шелк такой нежный, мягкий, струящийся!", затем поменяйте предмет. "Ой, смотри, это мишка, он такой пушистый и мягкий, чувствуешь?"
Если ребенок схватит ручками игрушку или тряпочку, пусть попробует ее подержать. Если вы уверены, что все чистое, позвольте ребенку взять игрушку в рот и "исследовать" ее и таким образом.

Нежный массаж
Положите голенького ребенка на пеленку или полотенце (на пеленальный столик или себе на колени). Разотрите немного масла на ладонях. Массируйте малыша очень нежно. Начните с ножек. Промассируйте каждый пальчик, потом большим пальцем массируйте подошву. Поднимайтесь вверх - с нежным нажатием массируйте икры и бедра. Для первого массажа этого может быть достаточно. Малыш должен привыкнуть к новым ощущениям.
Вследующий раз можете после массажа ножек продолжить с животиком и грудью. Положите обе руки на тельце малыша и гладьте его по направлению к бокам, как будто разглаживаете помятую книжную страничку. Кончиками пальцев при этом можно описывать небольшие круги.
Продолжайте массаж, пока вашему ребенку он будет приносить удовольствие и прекратите при первых признаках беспокойства.

[ALenok]

Наши маленькие тайны

при помощи этой игры развивается слух малыша.
Возьмите какую-нибудь трубку (например, свернутую из картона или трубку, которая остается после рулона туалетной бумаги). В эту игру можно играть на пеленальном столике. Скажите малышу, что сейчас вы сообщите ему что-то тайное, поднесите трубку к его уху и прошепчите что-нибудь короткое, например "Я тебя люблю". Потом поднесите трубку к другому уху и прошепчите еще одну "тайну".

Запахи
Малыши очень хорошо различают запахи. Это позволяет им с еще не очень хорошо развитым зрением различать среди всех людей маму и папу, чувствовать запах молока. Чтобы развить и дальше способность "нюхать", можете поиграть в следущую игру.
Вам понадобятся маленькие чашки или стаканчики с корицей, мускатом, ванилью, парфюм, спелый банан, долька лимона и апельсина.
Возьмите малыша на руки (можно завернуть ребенка в одеяльце, чтобы он сильно не размахивал ручками), рядом поставьте стул со всем необходимым для игры.

Берите по очереди чашки и подносите их к малышу,чтобы он смог их понюхать. Наблюдайте за реакцией малыша по выражению его личика. На некоторые запахи малыши делают большие глаза, от некоторых отворачиваются и морщатся, некоторые заставляют их улыбаться. Можете повторить игру через пару недель, чтобы понаблюдать за изменением реакции ребенка по мере его роста.

[Ejevichka]

Развивающие игры для малышей
Выдержки из книги А.С. Галанова

От рождения по второй месяц

Игры на развитие двигательной активности

КАК Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!
Рекомендуемый возраст — первый месяц.
Цель игры: приучить малыша к разнообразным движе¬ниям.
ХОД ИГРЫ.
Сначала мама ласково поглаживает младенца, говорит ему хвалебные слова, о том, как она его любит. Затем мама кладет ребенка в разные положения: на живот, на спину, на бок.
В результате этой игры малыш учится двигать ножками, ручками, головой.

ПОДВИГАЕМ НОЖКАМИ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: развитие навыка движений ногами, укрепление мышц ног, знакомство со своим телом.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Яркая мягкая или пищащая игрушка / Подушка
ХОД ИГРЫ.
Чтобы помочь малышу подвигать ножками, положите игрушку ему в ноги. Но прежде покажите ее ему: ребенок обязательно должен увидеть игрушку и проследить, куда вы ее положили. Если она будет яркой, пищащей, то обязательно привлечет его внимание.
Затем переходите ко второму этапу игры. Возьмите подушку и подвесьте так, чтобы малыш смог ударять по пей ножками. Его действия сопровождайте похвалами и стишками.

Важно!
Обычно малышам нравится брыкаться и двигать ножками, и потому игра проходит весело. Удовольствие от нее получают все.

ШЛЕП-ШЛЕП
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: развитие у малыша тактильных ощущений, навыков общения, знакомство ребенка со своим телом.
ХОД ИГРЫ.
Малыша кладут на спину и дотрагиваются до различных частей его тела. При каждом прикосновении произносят «шлеп-шлеп», а затем называют ту часть тела, к которой прикоснулись. Обычно малыш начинает улыбаться и с видимым нетерпением ожидает нового прикосновения к другому мес¬у на теле.

Важно!
Этой игрой можно занять ребенка во время смены пеленок.

РУЧКАМИ ПОХЛОПАЕМ, НОЖКАМИ ПОТОПАЕМ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: развитие мышц ребенка, чувства ритма, речи и привитие навыков общения.
ХОДИГРЫ.
Малыша кладут на спину и его ладошками мягко похлопывают друг о друга в такт песенке:
Ладушки, ладушки,
Где были? — У бабушки.
Что ели? — Кашку.
Что пили? — Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Затем ножки малыша двигают вперед в такт следующей песенке:
Токи, токи, тожки. Кую, кую ножки.
Ножки у Антошки (называют имя ребенка)
Идут по дорожке.
Дорожка кривая,
Ни конца, ни края.
Топ, топ, топ, топ, топ.

ПЕРВАЯ ГИМНАСТИКА
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цель игры: развитие двигательных навыков, координации движений, ощущения своего тела.
ХОД ИГРЫ.
Мама подходит к ребенку и напевает ласковую песенку. После чего она сначала берет малыша в руки, а потом кладет его на спину на ровную поверхность. Затем мама осторожно поднимает его ручки над головой, потом опускает их вниз, после этого скрещивает перед грудью, а затем разводит в стороны.

МЫ НА СОЛНЫШКЕ ЛЕЖИМ
Рекомендуемый возраст — с первой недели по второй месяц.
Цели игры: развитие двигательных навыков, координации движений, общение с мамой.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
Коврик или одеяльце
ХОД ИГРЫ.
Мама должна расстелить коврик или одеяльце на полу и положить на него малыша, чтобы он мог свободно подвигать ножками. Когда ребенок начнет выполнять движения ногами, она должна напевать ему песенку, а потом прилечь рядом.
Мама должна постараться расслабиться и порадоваться вместе с малышом предоставленной свободе и покою. Малышу обязательно передастся настроение матери.

Важно!
Состояние радости, покоя и безопасности — главное условие нормального психического развития малыша.

После этого упражнения мама непременно почувствует, что ее малыш помимо усталости от бесконечных забот приносит ей немало радости. Появление малыша — это не только новые обязанности, но и безмерное счастье. Упражнение поможет вспомнить об этой истине.

МЫ ВОКРУГ НА ВСЕ СМОТРЕЛИ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цель игры: развитие навыков общения.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
Кроватка - в ней игру завершают
ХОД ИГРЫ.
Кто-то из родителей (лучше, если это будет папа) берет малыша на руки, произнося стишок:
Вот мы с Петей (называют имя ребенка) полетели
И вокруг на вес смотрели.
Вот мама, вот стол,
А вот и наш дом.
(Кладут ребенка в кроватку.)
В соответствии со смыслом стихотворных строк ребенку показывают то, что его окружает. Если малыш доволен и явно выражает желание повторить игру, то это надо сделать.

ДАВАЙ ПОВАЛЯЕМСЯ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: установление эмоционального контакта между родителями и малышом, развитие тактильной чувствительности, укрепление мышц шеи, спины и рук.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Коврик или одеяльце / Яркая погремушка
ХОД ИГРЫ.
Расстелите коврик или одеяльце. Лягте на одеяльце, держа малыша на руках. Положите ребенка к себе на живот.

Важно!
Желательно, чтобы в эту игру малыш играл с папой. Это упражнение будет особенно эффективным, если полу¬чится контакт «кожа к коже». Естественно, для этого малыш должен быть раздет совсем, а у взрослого обнажен торс.

Постарайтесь привлечь внимание малыша, называйте его по имени. Затем, одной рукой придерживая ребенка, чтобы он не упал, покажите ему другой рукой яркую по гремушку, потряхивая ее. Услышав звук, малыш будет стараться поднять голову и посмотреть на его источник. Надеемся, нарядная игрушка его не разочарует.

ДЕТСКАЯ АЭРОБИКА-1Рекомендуемый возраст
с первого по второй месяц.
Цель игры: развитие координации движений малыша, мышц ног и рук, а также чувства ритма.
Ребенка кладут на спину, затем начинают приподнимать и опускать его ручки. Двигают их вместе и по отдельности, выполняя движения в такт словам:
Вверх-вниз, вверх-вниз,
А теперь по кругу.
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Видим мы друг друга.
Этот же стишок приговаривают и тогда, когда выполняют упражнения с ножками малыша.

ДЕТСКАЯ АЭРОБИКА-2Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: развитие вестибулярного аппарата малыша, навыков общения между ним и родителями, обогащение зрительной среды (эта игра дает возможность ребенку видеть предметы под разными углами зрения).
ХОД ИГРЫ.
Положите малыша на спину на ровную поверхность, а потом очень бережно поднимите его несколько раз.

«МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ...»
Рекомендуемый воираст — с первого по второй месяц.
Цели игры: развитие мышц ног малыша, его знакомство со своим телом.
ХОД ИГРЫ.
Положите ребенка на спину и возьмите в руки его ступни. Затем под любую веселую песенку или стишок осторожно начинайте двигать ножки малыша, имитируя движения велосипедиста. Проделывайте это упражнение в течение 1-2 минуты.
В конце игры приподнимите нижнюю часть туловища малыша, после чего опустите ее, возьмите ребенка на руки, обнимите его и поцелуйте.

ПОКАТАЕМСЯ НА МЯЧИКЕ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цель игры: развитие вестибулярного аппарата и координации движений.

ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Большой пластиковый мяч
ХОД ИГРЫ.
Положите ребенка животом на упругий большой пластиковый мяч. Придерживая малыша за бока, медленно покатайте его взад-вперед на мяче, приговаривая какой-либо стишок в ритме движения. Например:
К маме, папе, бабе, деду
На мяче я в гости еду.


Игры на развитие мелких движений пальчиками и тактильной чувствительности
В первый год жизни малыша его обучение мелким движениям пальцев, как и развитие тактильной чувствительности рук, играет важную роль в психическом развитии. Движения пальцев и тактильная чувствительность рук оказывают мощное стимулирующее воздействие на мозг. И это немудрено, ведь на ладонях сосредоточено большое количество активных точек, которые стимулируют мозговую деятельность. Исследования известного специалиста в этой области М. М. Кольцовой показали, что от того, насколько подвижны пальчики, зависит способность ребенка говорить. Поэтому очень важно, чтобы руки — мощный источник импульсов, поступающих в мозг, — развивались своевременно.

ПУШИСТАЯ, ШЕРШАВАЯ И МЯГКАЯ
Рекомендуемый возраст — со второй недели по второй месяц.
Цели игры: развитие тактильного восприятия, формирование представлений о различных фактурах.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
Перчатка с нашитыми на каждом пальчике кусочками материи различной фактуры (шелк, шерсть, вельвет, мех), а также с крупными пуговицами. При этом кончики пальцев перчатки должны быть обрезаны, чтобы ребенок мог сравнить фактуру ткани и кожу пальцев.

Важно!
Кусочки ткани должны быть очень крепко пришиты, иначе малыш их может оторвать.

ХОД ИГРЫ.
Пододвиньте свою руку с надетой на нее перчаткой близко к малышу, чтобы он мог ее потрогать. Каждое прикосновение ребенка к вашей руке нужно комментировать, рассказывая ему, к чему он прикасается, называть ткань и то ощущение, которое она вызывает (шелк прохладный, шерсть шершавая, вельвет ребристый, мех мягкий, теплый и т. п.), а также — пуговица гладкая.

ПОИГРАЕМ НА ЛУЖАЙКЕ
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цель игры: развитие тактильной чувствительности у малыша.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Одеяло
/ Хорошая погода
ХОД ИГРЫ.
Теплым летним днем расположитесь вместе с ребенком на одеяле, расстеленном па лужайке. Сорвите травинку и ласково поводите ею по его рукам, приговаривая: «Вот травинка, посмотри, какая нежная травинка, потрогай ее».
Затем поверните малыша на животик. Положите его ладошки на траву и проведите ими по ней несколько раз. Обычно дети стараются схватить травинки — ну что ж, это здоровый исследовательский интерес.

ВОТ ТАКИЕ РУЧКИ!
Рекомендуемый возраст — с первого по второй месяц.
Цели игры: сформировать у ребенка представление о различной фактуре предметов, развитие мелких движений пальчиков.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Неваляшка из пластмассы
/ Деревянная матрешка
/ Мягкая игрушка - например, медвежонок
/ Металлическая ложка
ХОД ИГРЫ.
Легонько поглаживайте своей рукой ручку ребенка со словами:
Ручки-ручки,
Анины (назовите имя ребенка) ручки.
Затем возьмите обе ручки ребенка и поглаживайте его ладошки друг о друга с теми же словами:
Ручки-ручки,
Анины (назовите имя ребенка) ручки.
Затем погладьте ручку малыша мягкой игрушкой мед¬вежонком с такими словами:
Аниной (назовите имя ребенка) ручкой
Мы погладим мишку,
Мягкий мишка, теплый мишка.
После этого снова погладьте рукой ручку малыша со словами:
Ручки-ручки,
Анины (назовите имя ребенка) ручки.
После чего погладьте ручку малыша металлической ложкой, приговаривая:
Анину (назовите имя ребенка) ручку Мы погладим ложкой, Железная ложка, холодная ложка.
Рукой ребенка с ложкой постучите по кроватке и прокомментируйте: «Ложка звенит». Или (в зависимости от звука): «Ложка стучит» и т. д.
За игру ребенку дают потрогать два-три предмета, чередуя их с поглаживанием руки малыша своей рукой. Три-четыре игры проводят с одинаковыми предметами, затем и последующих играх постепенно заменяют по одному предмету. Это необходимо, чтобы познания ребенка о фактуре предметов все время расширялись. Со временем малыш запомнит свои ощущения и будет радоваться, когда ему попадется знакомая вещь.

[Ejevichka]

С третьего по шестой месяц

Игры на развитие двигательной активности
ЧУДЕСНЫЙ ЗОНТИК
Цели игры: развитие двигательных навыков, координа¬ции движений, согласованности движений глаз и рук, ос¬воение глубины пространства.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Зонтик
/ Резиновые тесемочки
/ Яркие шарики
/ Маленькие мягкие игрушки
/ Колокольчики
/ Яркие значки
/ Забавные рожицы и мор¬дочки из ткани для аппли¬кации

ХОД ИГРЫ.
Над кроваткой ребенка при¬крепите перевернутый зонтик
так, чтобы он мог до него дотянуться. К спицам зонтика привяжите на резиновых тесемочках яркие шарики, маленькие игрушки, колокольчики. На сам зонтик мож¬но нашить забавные мордочки из ткани, приколоть яр¬кие значки
. Важно!
Прикрепленные к зонтику предметы на тесемочках должны быть легкими, мягкими, такими, чтобы, если ребенок их не¬нароком оторвет, он не поранился.

Положите ребенка так, чтобы зонтик находился над ним, и подергайте игрушки за тесемки, чтобы они начали прыгать вверх и вниз — это очень обрадует малыша, и он наверняка потянется к ним. Не сомневайтесь, немного по¬взрослев и окрепнув, ребенок обязательно добьется сво¬его — дотянется до завораживающих предметов руками и схватит наиболее приглянувшийся.
Вариант проведения игры. Можно взять малыша на ру¬ки, после чего помочь ему дотронуться рукой до игрушек, чтобы они начали раскачиваться, а колокольчики при этом будут к тому же приятно звенеть.

Важно!
Зонтик должен легко сниматься, иначе звон колоколь¬чиков и прыгающие игрушки будут мешать малышу за¬сыпать.

«ОЙ, КАЧИ, КАЧИ, КАЧИ...»Цели игры: развитие вестибулярного аппарата, тактильной чувствительности, установление эмоционального контакта с малышом.

ход ИГРЫ
Папа кладет малыша к себе на колени. Поддерживая его спи¬ну и голову, он медленно покачи¬вает его, напевая:

Ой, качи, качи, качи,
Прилетали грачи,
Продавали калачи.
Прибежал малышка,
Схватил калачишко.
Я не папин сын,
Я не мамин сын.
Я на елке рос,
Меня ветер снес.
Я упал на пенек,
Стал кудрявый паренек.

КАЧЕЛИ
Цель игры: обучение ребенка умению перекатывать (переворачивать) свое тело.

ход ИГРЫ.
Положите малыша на спину и подложите руки под его плечи. Покачивайте его из стороны в сторону, приговаривая, стишок из предыдущей игры.
Произнося последние слова «Я упал на пенек, стал кудрявый паренек!», легонько переверните малыша. Если это малышу понравится, со временем он сам будет охотно переворачиваться в этом месте.

ТОП-ТОП
Цели игры: укрепление мышц ног и рук малыша, установление с ним эмоционального контакта.
ход ИГРЫ.
Положите малыша на ровную мягкую поверхность, поднимите его ножки вверх. Затем то опускайте их по очереди, то поднимайте вновь, приговаривая:
Для мальчика
Шел (называют имя мальчика) великан,
Из чудесных дальних стран,
Ножками топ-топ,
Ладошками хлоп-хлоп.
(Берут ручки малыша и хлопают ладошку об ладошку.)
Для девочки
Шла (называют имя девочки) красавица, Что всем на свете нравится, Ножками топ-топ, Ладошками хлоп-хлоп.
Важно/
Хорошо, если в эту игру с малышом будет играть отец.

ЛЕБЕДЬ ПЛЫВЕТ
Цели игры: развитие мышц верхних конечностей и пле¬чевого пояса, обучение ребенка движениям рук.
ход ИГРЫ.
Плавно разведите ручки малыша в стороны и медленно, певуче говорите:
Лебедь плывет, Лебедь плывет...
После этого возьмите ребенка за запястья и покачайте ими, подражая движению крыльев птиц. При этом приго¬варивайте:
Воробьи летят, Воробьи летят! Чик-чирик, летят, Чик-чирик, летят!
Хорошо, если в эту игру с малышом будет играть отец

ОЛАДУШКИ
Цели игры: массаж ладошек, развитие мышц рук и пле¬чевого пояса малыша, координации движений под опреде¬ленный стихотворный ритм.
ХОД ИГРЫ.
Возьмите малыша за ручки и то приближайте их к себе, то отодвигайте от себя, приговаривая:
Ай, тата, тата, тата,
Пожалуйте решета —
Мучки посеять,
Пирожки затеять.
А для нашей лапушки
(возьмите кисти рук малыша в свои)
Затеем оладушки
(коснитесь ладошек большими пальцами рук),
Испечем блинка
(«нарисуйте» своими пальцами круг на одной ладошке
поглаживающими движениями)
Покормить сынка.
(«Нарисуйте» своими пальцами круг на другой ладошке
поглаживающими движениями.)
Или:
Испечем блиночки Попотчевать дочку.
Далее:
Хлоп-хлоп (похлопайте ладошкой об ладошку),
Съем блинок.
( Слегка похлопайте ладошками малыша по его животику)

ДОСТАНЬ ИГРУШКУ
Цели игры: привитие навыков ползания, обучение согласованности движений глаз и рук.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Игрушка-пищалка
ХОД ИГРЫ.
Положите игрушку-пищалку на таком расстоянии от малыша, чтобы он ее видел, но не мог достать рукой. Привлеките внимание ребенка к игрушке, издав ею пищащий звук. Наверняка он будет стараться дотянуться до нее. По истечении 1 минуты в качестве вознаграждения за приложенные усилия положите игрушку рядом с малышом.

ПОИГРАЕМ В ПОГРЕМУШКУ
Цели игры: развитие навыка ползания, координации работы рук и глаз, освоение глубины пространства.
что НАДО для ИГРЫ. / Яркая погремушка
ХОД ИГРЫ.
Положите малыша на живот на твердую поверхность. Встаньте сзади и приложите свои ладошки к его ступням — отталкиваясь от ваших рук, ребенок сможет ползти вперед.
Затем возьмите погремушку и помашите ею, чтобы привлечь к ней внимание ребенка. После того как он увидит игрушку, положите ее на расстоянии 50—70 см от него и подставьте ладони к ступням его ног, и малыш, опираясь о ваши руки, поползет к погремушке, чтобы взять ее.

ГУСИ-ЛЕБЕДИ ЛЕТЕЛИ
Цели игры: развитие координации движений, укрепление мышц ног, установление эмоционального контакта с малышом, пробуждения в нем (первые шаги к добрым отношениям в будущем) чувства доверия.

ход ИГРЫ.
Возьмите ребенка руками за пояс и поднимите вверх со словами «Гуси-лебеди летели». А затем со словами «На землю сели» опустите малыша вниз и некоторое время подержите его в стоячем положении.

ЛЯГУШКА
Цель игры: развитие мышц живота, мышц ног и тактильной чувствительности.
ход ИГРЫ.
Положите ребенка на живот и со словами «Вот плывет лягушка, зеленое брюшко» согните его ноги в коленях. После чего выпрямите колени и разведите ноги в стороны, а потом соедините их вместе. Повторите игру.

МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ БЕЖАЛИ ПО ДОРОЖКЕ
Цели игры: обучение согласованности движений ног, восприятию ритма, знакомство с разнообразными тактильными ощущениями.
ход ИГРЫ.
Положите ребенка на спину, возьмите ножки ребенка в свои руки и со словами:
Маленькие ножки
(поочередно вытягивайте ножки малыша несколько раз) Бежали по дорожке (выполняйте то же самое действие). Прыг-скок, встали.
(Возьмите обе ножки в свои руки и сделайте ими одновременный толчок.) Уф, устали!
(Выпрямите ножки и проведите руками по всему телу ребенка сверху вниз, а затем поцелуйте его.)

ЛЕЧУ, ЛЕЧУ, ПОЙМАТЬ ХОЧУ
Цели игры: развитие двигательных навыков, укрепление мышц плечевого пояса.
ход ИГРЫ.
Поднимите руки малыша вверх и, произнося стишок, выполняйте движения:
Лечу, лечу (опустите руки ребенка вниз), Поймать хочу. (Скрестите руки ребенка на уровне плеч.) Не поймал! (Разведите руки в стороны.) И устал.

ЕХАЛИ С ОРЕХАМИ, В ЯМКУ—БУХ!
Цели игры: развитие чувства равновесия, укрепление вестибулярного аппарата, установление доверия к взрослым.
ход ИГРЫ.
Сядьте на стул и скрестите ноги. Посадите ребенка к себе на колени (лицом к лицу) и обхватите его руками, взяв под мышки. Затем то поднимайте, то опускайте ноги, ускоряя ритм, увеличивая амплитуду подъема ног, и приговаривайте:
Поехали, поехали С орехами, с орехами, Поскакали, поскакали С калачами, с калачами! Вприпрыжку, вприскочку По кочкам, по кочкам, В ямку — бух!
После произнесения последних слов опустите малыша вниз, а затем обнимите его и поцелуйте. После чего в быстром ритме — его замедляют к концу стихотворения и при этом увеличивают амплитуду подъема ног — скажите:
Хороша дорога,
Хороша дорога.
Вот стала что-то хуже,
Вот стала что-то хуже.
Шаляет, валяет,
Шаляет, валяет
На мостике, под мостиком,
На мостике, под мостиком,
В ямку — бух!
С последними словами опустите малыша вниз, затем прижмите его к груди и поцелуйте.

ДОМАШНИЙ БАТУТ
Цели игры: развитие чувства равновесия, укрепление вестибулярного аппарата.

что НАДО для ИГРЫ. / Ваша постель

ХОД ИГРЫ.
Положите ребенка на постель рядом с собой. Мягко вдавите матрас, чтобы он спружинил. Затем крепко обнимите тельце младенца, чтобы он чувствовал себя в безопасности, и покачайтесь вместе с ним на пружинящем матрасе вверх и вниз. При этом поговорите с малышом.

ВСТАЛИ-ПОВСТАЛИ
Цель игры: обучение малыша вставать.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Ваша постель с подушкой
ХОД ИГРЫ.
Положите ребенка на бок на подушку лицом к себе. Дайте ему схватить ваши большие пальцы рук, а сами обхватите его плечи. Затем произнесите слова:
Встали-повстали,
На ножки как встанем!
Раз, два, три!
На счет «три» медленно поднимайте малыша, чтобы он принял вертикальное положение (при этом не отпускайте рук!). Малыши очень любят эту игру, быстро осваивают элементы счета, узнают слово «три» и с восторгом ждут его.

Игры на развитие мелких движений пальчиками и тактильной чувствительности Можно использовать уже знакомые малышу игры «Пушистая, шершавая и мягкая», «Поиграем на лужайке», «Вот какие ручки!»

[Ejevichka]

От семи месяцев до года

Игры на развитие двигательной активности

МАМИН МАССАЖ
Рекомендуемый возраст — начиная с 7 месяцев, но можно и раньше: после того, как ребенку исполнится 6 месяцев.
Цели игры: снятие мышечного напряжения у малыша, развитие тактильной чувствительности, установление с ним эмоционального контакта.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
Специальное массажное масло для детей
Спокойная музыка
ХОД ИГРЫ.
Включите спокойную музыку (или, если нет такой возможности, напевайте мелодию сами). Капните немного детского массажного масла себе на ладонь (ваши ладони должны быть теплыми!), потрите свои ладони одна о другую, распределив таким образом масло, и мягко помассируйте сначала грудную клетку и плечи малыша, потом — руки и кисти рук, следом — бедра, голени и ступни.

Важно!
Собираясь проводить даже такой элементарный массаж, лучше предварительно проконсультироваться с медицинским работником!

При массаже, прикасаясь к какой-либо части тела ребенка, называйте ее. Например: «У нашего Антошки (назовите имя ребенка) вот какие ножки. Вырастут они большие и сильные (или красивые — для девочек)» и т. д.

ПОКАТАЕМ МЯЧИК
Рекомендуемый возрасти с 7 месяцев до года.
Цели игры: развитие координации движений, обучение управлению руками и умению катать мяч.

ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Коврик
/ Мягкий мячик

ХОД ИГРЫ.
Сядьте на пол на некотором расстоянии от ребенка ли¬цом к нему и покатите мяч в его сторону. Встаньте, подой¬дите к малышу, возьмите его руки в свои и покажите, как можно катить мяч к тому месту, где вы сидите.
Эта игра обычно нравится малышам, и при поощрении с вашей стороны они очень быстро усваивают, как надо дей¬ствовать.

Важно!
Этой игре обучают, когда малыш начинает выбрасывать все подряд из своей кроватки.

ЗАБАВНАЯ ТАЧКА
Рекомендуемый возраст — 9-10 месяцев.
Цели игры: укрепление мышц рук и ног малыша, раз¬витие его двигательной ак¬тивности.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ. / Коврик
ХОД ИГРЫ.
Положите малыша на коврик, опуститесь на пол ря¬дом с ним и вместе поползайте. Затем приподнимите ножки ребенка с пола — пусть он попробует походить на одних руках (при этом его фигурка будет напоминать тачку, которой пользуются на приусадебном участке). Потом возьмите малыша за руки, чтобы он мог пройтись на ногах.

НА ЛУЖАЙКЕ
Рекомендуемый возраст — 9-10 месяцев.
Цели игры: развитие координации движений малы¬ша, тактильной чувствительности, тренировка мышц его рук и ног, приобретение ребенком исследовательских навыков.

ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Лужайка с густой травой
/ Несколько любимых игрушек малыша
ХОД ИГРЫ.
Найдите лужайку с густой травой и очистите ее от мусора — стекла, палок и т. д., чтобы ребенок мог ползать без ущерба для здоровья. Затем.положите в траву на некотором расстоянии друг от друга любимые игрушки малыша.
Сядьте на траву и посадите ребенка к себе на колени. Сорвите травинку и, пощекотав ему носик, скажите: «Трава». После чего поползайте по траве вместе с ним. Подползая к игрушкам, ребенок с вашей помощью будет знакомиться с тем, что встретится ему на пути.

ПОЛЗАЕМ ПО ДОРОЖКАМ
Рекомендуемый возраст — 9-10 месяцев.
Цели игры: развитие навыка ползания, тактильной чувствительности, формирование исследовательских навыков.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Несколько подстилок с выраженной фактурой -резиновый половичок, куски разных ковровых тканей, мягкое одеяло, куски шелка или вельвета

ХОД ИГРЫ.
Разложите на полу подстилки из разных материалов в виде одной дорожки. Вместе с ребенком поползайте по ним некоторое время.
Во время совместного передвижения на четвереньках называйте фактуру подстилок, говоря примерно так: «мягкая», «шершавая», «прохладная» и т. п.
Несколько раз перекладывайте подстилки на новые места, меняйте порядок их расположения и снова отправ¬ляйтесь с малышом в «путешествие», ползайте с ним по измененной дорожке и каждый раз повторяйте свои опре¬деления разных материалов, чтобы они могли отложиться в памяти ребенка

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Рекомендуемый возраст —9—10 месяцев.
Цели игры: развитие координации движений у малыша, укрепление его мышц ног и рук, познание окружающего мира.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ
/ Несколько подушек
/ Стол
/ Большой стул
/ Маленький стульчак
/ Яркая игрушка
ХОД ИГРЫ.
Приготовьте полосу препятствий из названных выше предметов, через которую малышу предстоит проползти. Для этого предметы расположите так, чтобы он мог ползти и над ними, и под ними, и вокруг них.
А именно:
© положите на пол несколько подушек для ползания по ним;
© поставьте ребенка у стола, чтобы он прополз под ним;
© поставьте большой стул посреди комнаты и проползите вокруг него; малыш должен ползти вслед за вами, как бы преследуя;
© затем проползите в обратном направлении, наблюдая, следует ли ребенок за вами; если нет, то позовите его
© положите игрушку на низкий детский стульчик или подушку, чтобы малыш захотел подползти и достать ее.

ПОЛНАЯ ЧАШКА
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цели игры: развитие координации движений, стимулирование познавательной активности.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Две чашки
/ Овсяные хлопья или крупа
ХОД ИГРЫ.
Постелите коврик и сядьте с малышом на полу. Поставьте перед собой чашку, наполненную хлопьями или крупой, а рядом — пустую. Покажите ребенку, как пересыпать хлопья из одной чашки в другую, и дайте ему попробовать самостоятельно сделать это. Малышам это занятие обычно очень нравится, но им требуется немало времени, прежде чем они добьются успеха.

Важно!
Детям доставляет удовольствие брать в рот рассыпанные хлопья или крупинки, поэтому примите меры предосторожности.

ПОПАДИ В ЦЕЛЬ
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цели игры: обучение ребенка умению забрасывать предмет в емкость, управлять рукой, развитие координации движений и ловкости.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Три-четыре прищепки
/ Банка или коробка
(у банки не должно быть острых краев)
ХОД ИГРЫ.
Покажите ребенку, как нужно держать прищепку, чтобы точно бросить ее в банку, которую вы поставили на пол. Потом, когда к делу должен приступить малыш, наклоните банку — это поможет ему справиться с задачей. После удачных попаданий покажите, что банку можно перевернуть и высыпать прищепки.

Важно!
Лучше, если банка будет металлической (например, из-под кофе), — она звенит, когда прищепка ударяется об нее.

Пусть малыш играет, пока это ему не надоест. Хвалите его, когда он попадет в цель, радуйтесь вместе с ним.

ИГРА В КОРОБОЧКИ
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цель игры: развитие способности владеть руками и познавательной активности.
что НАДО для ИГРЫ.
/ Несколько коробок, различающихся размерами, материалами, из которых они изготовлены, а также наличием и отсутствием крышек
/ Разнообразные предметы, которые можно положить в коробочки
ХОД ИГРЫ.
Поставьте коробки на пол. Сначала покажите ребенку, как сложить предметы в коробку, а потом — как достать их. Пусть малыш повторит за вами эти действия.
Затем возьмите другую коробку и покажите, как снять с нее крышку, после чего — как снова надеть ее. Потом сложите предметы в коробку, а следом достаньте их.
Наконец, поднесите коробку ко рту и произнесите в коробку имя ребенка. Дайте возможность малышу все это проделать самому.

Важно!
Предметы должны быть крупными, чтобы малыш их ненароком не проглотил.

Я ГУЛЯЮ САМ
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цель игры: обучение ходьбе и умению держать равновесие.
что НАДО для ИГРЫ. / Легкий стул или прогулочная коляска
ХОД ИГРЫ.
Если вы решили поиграть дома, то возьмите легкий стул и покажите малышу, как его толкать перед собой, передвигаясь по дому. Пока он будет перемещать стул, читайте ему стишок:
Вот я сам иду, иду,
Скоро дом весь обойду,
Как же здорово гулять —
Всюду можно побывать!
На прогулке в эту игру можно поиграть с коляской, которую малыш будет с удовольствием толкать вперед.

Игры на развитие мелкой моторики

СОБЕРИ СОКРОВИЩЕ
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цели игры: развитие ловкости рук, координации пальцев, тактильной чувствительности, формирование исследовательских навыков.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Ведерко
ХОД ИГРЫ.
Возьмите ведерко и попросите малыша складывать в него все полезное для игры, что он найдет на улице (камешки, листочки, палочки и т. д.). Когда ведерко наполнится, отнесите его в подходящее место и вытряхните содержимое. Попросите малыша брать в руки выпавшие предметы по одному, а сами говорите, как называется очередное «сокровище». Потом пусть малыш несколько раз сложит все это снова в ведерко и опять достанет из него. Увидите, он будет это делать с явным удовольствием. Наблюдая за этим захватывающим процессом, попросите ребенка дать вам листик или камешек.
Важно/
Следите за тем, чтобы малыш не взял какое-либо «сокровище» в рот!

ДАВАЙ ПОТРОГАЕМ
Рекомендуемый возраст — с 9 месяцев.
Цели игры: развитие мелкой моторики рук, тактильной чувствительности и способности к дифференциации (умению различать предметы), формирование представлений о различной фактуре и свойствах предметов.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Несколько предметов из вашего дома, с различными поверхностями
ХОД ИГРЫ.
Возьмите ребенка на руки и пройдитесь с ним по дому. В этом путешествии вы должны познакомить его с вещами в вашем доме и научить их различать на ощупь.
Разрешите малышу ощупывать предметы, которые вам встретятся по пути, а сами называйте их фактуру, свойства, которые при этом обнаруживаются. Предметы могут быть мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные, теплые и т. д.
Например:
Шарф — шелковистый.
Игрушечный медвежонок или ковер — мягкие.
Пол — твердый.
Холодильник — холодный т. д.

[Фрося Педалькина]

[Фрося Педалькина]

Игры и игрушки с рождения до полугода

Новорожденный ребенок (от рождения до первой социальной улыбки)
Младенец любит:
• Сосать.
• Слушать повторяющиеся нежные звуки.
• Смотреть на свет и движения.
• Чтобы его держали и качали.

Обеспечьте своему ребенку:
• Свою речь и пение.
• Негромкую музыку: музыкальная шкатулка, записи плавных песен, классической музыки.
• Цветное освещение: на настольную лампу накинуть тонкую цветную ткань.
• Яркие звучащие игрушки (колокольчики, погремушки, фигурки животных) Подвесьте их на расстоянии 20 -25 сантиметров.

1-3 (3,5) месяца
Ребенок любит:
• Смотреть на вас
• Слушать ваш голос.
• Слушать звуки музыки
• Смотреть вверх и в стороны.
• Держать вещи, которые ему вложили в ручку.
• Сосредотачиваться на своих руках.
• Дотрагиваться и ударять по близким предметам,
• Улыбаться в ответ на улыбку
• Протяжно гулить: произносить гласные звуки и слоги с горловыми согласными
• Следить за происходящим, наблюдать за вашими передвижениями
• Трогать и щупать предметы открытыми руками.
• Совершать общие движения двумя руками.

Дайте малышу:
•Вашу улыбку
•Вашу беседу – говорите с малышом, подражайте его звукам, делайте паузы, чтобы он вам ответил.
•Колыбельные песни - лучше если вы будете сами петь их.
•Записи веселых мелодий, песен - Включите веселую музыку, качайте ребенка и танцуйте под нее, держа ребенка на руках.
•Яркие игрушки , контрастные на расстоянии 25 -30 сантиметров от глаз ребенка. Не забывайте менять их каждые 3-4 дня. Подвигайте перед лицом ребенка яркой игрушкой в горизонтальном и вертикальном направлении. Можно использовать мобиль
• Свое лицо на расстоянии 25 - 30 сантиметров от глаз малыша. Медленно покачайте головой, малыш будет наблюдать за вашим перемещением.
• Картинки на кроваткой или на ее стенках. Картинки могут представлять собой разные узоры наподобие шахматной доски, спирали, мишени или волнистые полосы, контрастное изображение лица.
•Разноцветные воздушные шары.
•Погремушки, с рифленой или шершавой ручкой - разожмите кулачок малыша и вложите ручку погремушки.
•Погремушки удобные для захвата в форме кольца или с ручкой в форме палочки. Малыш захватит ее в кулачок, если вы прикоснетесь ею к кончикам пальцев или к тыльной стороне ладони.
•Мячик с бубенчиком внутри - он может быть из ткани, из пластмассы, резиновый - подвесьте на резинке на расстоянии вытянутой руки малыша.
•Браслет с колокольчиком на руку.
•Пластиковая спираль - повесьте на расстоянии вытянутой руки. Когда малыш заденет ее рукой она начнет не только двигаться, но и менять цвет.
•Колокольчики или другие яркие звучащие игрушки - учить ребенка поворачивать голову на звук.
•Изображение в зеркале - вы можете подойти к зеркалу, держа малыша на руках, если у вас есть пластиковое зеркало, поместите его в кроватку, прикрепив к стенке.
•Большой пляжный или специальный гимнастический мяч.
Покатайте на нем ребенка, положив его животиком на мяч. Малыш с удовольствием будет лежать на нем, приподняв голову и обхватив его руками.

3 - 6 месяцев
Ребенок любит:
•Трогать предметы, чтобы они двигались.
•Толкать ножками.
•Смеяться от неожиданных звуков, и появляющихся объектов.
•Гулить, иногда вставлять в гуление слоги: ва, та, да, ма, па, ба.
•Трясти, щупать и хватать предметы.
•Сидеть с поддержкой.
•Играть в “ку-ку”.
•Поворачиваться на бок, на живот
•Узнавать знакомые лица.
•Трясти, хватать и бросать вещи на пол.

Обеспечьте своему ребенку:
•Свою речь - разговаривайте с ребенком, повторяйте за ним звуки и слоги, которые он произносит. Делайте паузы. Старайтесь, чтобы малыш при этом смотрел на ваше лицо.
•Свободу передвижения - в этом возрасте ребенку лучше проводить время бодрствования не в кроватке, а в специально отведенном для игры месте
•Позы сидя на руках взрослого и лежа на животе.
•Стульчик с наклонной спинкой (можно автомобильное кресло) придвиньте стульчик к столу, чтобы малыш мог наклоняться и брать игрушки. Игрушки, которые вы дадите малышу, привяжите резинкой к ручке стульчика. Так они не упадут на пол, а со временем малыш научится сам подтягивать их.
•Колокольчик и другие подвесные звучащие игрушки - подвешены так, что звучащая часть находится вне досягаемости для рук ребенка. Звучат, когда малыш тянет за привязанную к ним ленточку с удобным для захвата предметом на конце, например колечком от пирамидки.
•Игрушки, которые удобно держать двумя руками, например погремушка в виде большого кольца с шариками внутри.
•Погремушку - с подвешенными к ней дополнительными деталями - колечко с ключами, палочка со свисающими шариками - для игры двумя руками и перекладывании из руки в руку.
•Передвигающиеся игрушки - наблюдать за движением в положении на животике или сидя на руках у взрослого.
•Браслеты на ножки, носочки с колокольчиками или погремушками - малыш будет тянуться и трогать их.
•Мяч с колокольчиком или несколько погремушек подвешенных над ножками ребенка - малыш будет пинать их ногами.
•Неваляшку - играть сидя или лежа на животе, перенося вес тела на одну руку.
•Заводную музыкальную игрушку - искать, ориентируясь на звук. Прикройте звучащую игрушку платком, положите на нее коробочку или чашку, пусть малыш найдет ее по звуку. Звучащую игрушку можно заменить будильником или таймером.
•Появляющийся и исчезающий объект - это может быть ваше лицо, любимая игрушка, кукла би-ба-бо ( кукла надевающаяся на руку в виде перчатки). Используя все это, попробуйте играть с малышом в “ку-ку”. Если малышу эта игра пока не интересна, вернетесь к ней через некоторое время.
•Игрушки для купания - плавающие фигурки,, мячики, кораблики, пластиковые чашки, ситечко, яркая губка - будут разнообразить игры вашего малыша, позволив ему играть с водой, не намочив одежды. В теплое время хорошо создавать условия для игр с водой не только во время купания.
•Потешки с движениями: вы наверняка знаете их - “Ладушки”, “Сорока- ворона” и многие другие.
•Безопасные бытовые предметы - пластиковые, деревянные и металлические чашки, ложки и крышки от кастрюль - трогать, бросать, стучать, перекладывать из руки в руку.
•Игрушки, которые можно жевать.
•Пластиковое зеркало - его может заменить кастрюля с блестящим дном. Теперь малыш сам будет подолгу рассматривать свое изображение.
•Книжки с картинками - деревянные, клеенчатые или из плотного картона.
•Коробку или корзину для игрушек - малышу будет интересно исследовать ее содержимое.

[Фрося Педалькина]

7 -9 месяцев.
Ребенок любит:
• Садиться и играть в позе сидя
• Ползать
• Вставать у опоры
• Переворачиваться на живот и обратно
• Манипулировать игрушками: размахивать и бить игрушку об игрушку, рассматривать их.
• Бросать игрушки и смотреть, как они падают
• Подражать простым движениям, например, играть в ладушки.
• Все кусать первыми зубами.
• Лепетать.

Дайте ребенку.
• Свою речь - часто обращайтесь к ребенку, окликайте его по имени, улыбайтесь и обнимайте ребенка, когда он оглянется на вас. Сопровождайте свои действия и действия малыша простыми фразами, смысл которых понятен в ситуации. Рассказывайте стихи и песенки с движениями.
• Игру в прятки от игры в “ку-ку” до настоящих пряток.
• Книжки с яркими простыми картинками - рассматривать вместе со взрослым.
• Коробочки, сундучки, пластмассовые баночки - открывать, доставать спрятанные там игрушки, мелкие предметы, кусочки еды.
• Разные бытовые предметы - пластмассовые чашки, ложки крышки от разных банок, ситечки - доставать из коробки, рассматривать, начинать действовать ими по подражанию.
• Сборно-разборные игрушки - пирамидка, стаканчики вкладыши, доска с колышками. Разбирать, наблюдать, как собирает взрослый
• Большие мягкие кубики - бросать, разрушать построенную вами башню.
• Мячи разных размеров - бросать.
• Игрушку с сюрпризом, например, человечек, который выскакивает из коробочки, когда нажмешь на кнопку, другие игрушки, начинающие работать после нажатия кнопки - можно использовать лампу с большим клавишным выключателем.
• Простые музыкальные инструменты с различным способом извлечения звуков: колокольчик, браслет с бубенцами, погремушки с разным звучанием, медные тарелки, бубен, пищалки.
• Крупные бусы, абака (шнур или палка с нанизанными на них бусинами) - работать двумя руками: передвигать, перехватывать, перекладывать из руки в руку.
• Тактильный коврик с сюрпризами.
• Пространство для ползанья, опору для вставания.
• Зеркало.
• Жесткую шляпу или кепку - надевать и снимать перед зеркалом.
• Мелкие предметы или кусочки еды - брать большим и указательным пальцем.
• Безопасное пространство для исследований - выделить место в шкафчике для игрушек и интересных малышу предметов.
• Сюжетные игрушки: большая тряпичная кукла, собачка или мишка, пластмассовые или деревянные чашка, ложка, машинка – наблюдать за вашей игрой, иногда повторять ваши действия.

10 - 12 месяцев.

Ребенок любит:
• Повторять звуки.
• Слушать чтение.
• Быть в центре событий.
• Общаться с окружающими, выполнять их просьбы.
• Подражать действиям окружающих.
• Ощупывать разные предметы и тыкать указательным пальцем
• Передвигаться по всей квартире различными способами
• Многократно вставать к опоре и садиться обратно
• Ходить у опоры
• Залезать на диван
• Отрываться от опоры и делать несколько самостоятельных шагов
• Исследовать и экспериментировать.
• Разделять и соединять части предмета.
• Складывать одни предметы в другие.

Дайте ребенку:
• Пластинки с детскими песнями.
• Несколько нервущихся книг - для самостоятельного перелистывания..
• Альбом с фотографиями - рассматривать вместе с вами.
• Ваши рассказы о происходящем - простыми фразами комментируйте действия, происходящие и планируемые.
• Яркие рисунки - рассматривать вместе с ребенком, называть, просить взять определенную картинку
• Игрушки на колесиках – толкать, подтягивать.
• Мяч средней величины - бросать, катать друг другу.
• Безопасные предметы с небольшими отверстиями, например колечки от пирамиды, сушки - всовывать указательный пальчик.
• Круглые цветные стаканчики-вкладыши, можно стаканчики из-под йогурта - вытаскивать, иногда вставлять один в другой.
• Стержни и кольца с большим отверстием для нанизывания или пирамидка с конусообразным стержнем - снимать кольца, надевать одно кольцо.
• Другие сборно-разборные игрушки
• Горки для скатывания шарика или машинки - самостоятельно помещать предмет так, чтобы он скатился.
• Сумочку с разными небольшими предметами.
• Коробочки, закрывающиеся разным способом: выдвигать, снимать, откидывать, отвинчивать крышку и исследовать содержимое
• Ящик/коробка с отверстием круглой формы и шарики или цилиндры для опускания. Барабан с палочками, можно использовать коробку и ложки, две крышки от кастрюль - извлекать звуки, действуя двумя руками.
• Старые журналы, обои - мять, рвать, разворачивать в поисках игрушки.
• Бельевые прищепки, прикрепленные к пластмассовой тарелке - стаскивать.
• Разнообразные игрушки и предметы для купания - мячи, кружки, ситечко, цветная губка - опускать под воду, чтобы они всплыли, переливать воду.
• Место за общим столом. Чашку и ложку – учиться есть самостоятельно
• Свободные носки, туфли - стягивать и надевать.
• Пастель или цветные мелки больших размеров - рисовать на глазах ребенка, обращая его внимание на возникающий рисунок, помочь ребенку чиркать пастелью или мелком по бумаге или доске.
• Игрушку “би-ба-бо” - надевайте на руку себе и вашему малышу, танцуйте с ней, попросите покормить ее, делайте “пока-пока” и т.д.
• Сюжетные игрушки ( посуда, телефон, кроватка с постелью, коляска, ванночка, машинки, кукла или другая игрушка, заменяющая человека – наблюдать за вашей игрой, по желанию повторять ваши действия.
• Кубики - наблюдать за постройкой взрослого, разрушать ее, ставить по подражанию кубик на кубик..
• Машина с кузовом, тележка - загружать, разгружать, возить.
• Карандаши, мелки - черкать по доске, бумаге, наблюдать за рисованием взрослого, показывать детали рисунка.
• Каталку на палочке – ходить, толкая перед собой

[Фрося Педалькина]

Игры и игрушки от года до трех.

Ваш малыш из возраста младенчества перешел в ранний дошкольный возраст, который некоторые исследователи называют " ходячим" детством, включая сюда детей от года до трех лет. Само название говорит о главной перемене, происшедшей с вашим малышом: он начал ходить и это повлияло на все его развитие.
У малыша появилось стремление к самостоятельности и независимости. В то же время он продолжает чувствовать большую привязанность и зависимость от родителей, особенно от того из них, с кем он проводит большую часть времени.
Постепенно у вашего малыша появится интерес к детям. Вначале контакты между вашим малышом и его сверстниками возникнут по поводу игрушек или предметов, потом они начнут подражать друг другу в игре и постепенно это перерастет в совместную игру.
Большие перемены произойдут с речью вашего малыша. Резко возрастет количество слов. От года до полутора лет словарь вашего малыша возможно состоял из 10 слов, а к двум годам он колеблется от 50 слов у одних детей, до 200 у других. Фраза состоящая из слова и жеста или из двух слов станет развернутой и появится связная речь, то есть возможность словами описать происходящее.
Дети в этом возрасте начинают понимать, что между предметом и его функцией есть определенная связь: веником подметают, а расческой причесываются. Малыш начинает видеть причину и следствие и может предвидеть результат своих действий.
В зависимости от всех этих перемен изменится и его игра, от подражания простым действиям малыш перейдет к символическим действиям, иными словами у него появится элемент "как будто", который связан с появлением у него воображения.
Все эти перемены в игре, возможно, потребуют от вас "ревизии" игрушек малыша.

От года до полутора лет.
Ребенок любит:
• Ходить по всей квартире, держа что-то в руках.
• Вставать и садиться.
• Играть, сидя на корточках.
• Ходить по лестнице.
• Залезать на диван, кресло.
• Подражать вашим действиям.
• Возражать, говоря “нет.”
• Использовать 1-2 слова в сочетании с жестами,
• Добиваться желаемого, быть в центре внимания, иметь слушателей.
• Отвечать на простые вопросы
• Прятаться, прятать и искать спрятанные игрушки.
• Бросать предметы с большой точностью, бросать и пинать мяч.
• Складывать два или три кубика, создавать простые постройки и тут же ломать их.
• Наполнять и опоражнивать сумки, коробки, ящики.
• Играть с песком, с водой.
• Кушать самостоятельно

Дайте ребенку:
• Ваше внимание.
• Время для совместной игры.
• Место для игры на полу - хорошо, если часть места будет приходиться на пространство под столом.
• Удобное место для ходьбы - устойчивую мебель, нескользкий пол или ворсистый ковер, надежно прижатый мебелью.
• Детский устойчивый стульчик и столик.
• Кубики - стоить несложные постройки, загружать в машину и возить.
• Почтовый ящик с 2 -3 разными отверстиями.
• Пирамидку из трех - четырех колец.
• Стаканчики круглой и квадратной формы - строить башни, вкладывать один в другой.
• Различные коробочки, шкатулки, старые сумки.
• Большие игрушки для улицы - ведро, лопатку, формочки, машины с кузовом.
• Игрушки, которые можно тянуть и толкать - разного вида каталки с вращающимися деталями, машины.
• Большие мягкие игрушки - кормить их, причесывать, укладывать спать.
• Предметы для игры с водой - пластмассовые чашки, лейку, водяную мельничку, плавающие игрушки.
• Игрушки, которыми можно стучать - пластмассовый или деревянный молоток и предметы для забивания - колышки, шарики и т.д.
• Игрушечный телефон, пластмассовую посуду, другие бытовые предметы - расческу, губку, чтобы малыш мог играть, подражая вашим повседневным действиям.
• Книжку из картона с простыми понятными картинками.
• Музыкальные игрушки и простые инструменты с различным способом извлечения звука - бубен, металлофон, дудочку.
• Его собственные тарелку, чашку, ложку - удобные и небьющиеся.

От полутора до двух лет.

Ребенок любит:
• Использовать в речи слова.
• Использовать предложения из 2 -3-х , а затем и более слов.
• Бегать, помогать по дому,
• Утверждать “мое”.
• Наблюдать за старшими,
• Приходить, когда его зовут,
• Залезать на все предметы,
• Слушать мелодии, танцевать, двигаться под музыку,
• Переносить и приносить предметы,
• Рассматривать, узнавать и показывать части лица и тела,
• Сортировать предметы.
• Копать и размешивать,
• Класть предметы на место.
• Черкать на бумаге,
• Перелистывать страницы, показывать картинки в книге.
• Завинчивать и отвинчивать.

Дайте ребенку:
• Игрушку “почтовый ящик”- 3 - 4 разными отверстиями.
• Детский магнитофон, включаемый нажатием.
• Сумку для ношения предметов,
• Пастель, мелки больших размеров и бумагу.
• Книжку с картинками, где изображены простые действия: котик умывается, собачка грызет косточку.
• Книжки с простыми знакомыми сказками,
• Простой конструктор, простые пазлы
• Полки для игрушек и помощь в складывании вещей на место,
• Пластиковые банки с завинчивающимися крышками.
• Постоянную любимую игрушку - куклу или плюшевого мишку и набор сюжетных игрушек, руль.

От двух до трех лет.
Ребенок любит:
• Общение со взрослым, в том числе по телефону.
• Играть рядом, а потом и вместе с детьми.
• Принимать самостоятельные решения.
• Рассматривать фотографии.
• Петь песенки.
• Помогать по хозяйству.
• Смотреть телевизор.
• Играть с водой.
• Чистить зубы.
• Купаться (но не мыть голову)
• Старые любимые игрушки.
• Свою одежду и обувь.
• Качаться на качелях.
• Лазить по лестницам и шведской стенке.
• Пересчитывать предметы.
• Игры, отражающие повседневную жизнь (купание, кормление, поездка на машине и т. д.)
• Шумные подвижные игры, "возню" с детьми и взрослыми.
• Игры с правилами.
• Рассматривать книги, слушать чтение.
• Рисовать, лепить, строить.
• Наряжаться.
• Вынимать и складывать предметы.

Дайте ребенку:
• Свое внимание и время. Совместное приготовление пищи, уборка.
• Альбом с фотографиями - рассматривать и называть знакомых людей.
• Книги с сюжетными картинками, простые сказки и стихи - рассматривать, называть картинки, читать и рассказывать.
• Записи детских песенок, Видеофильмы: сказки, детские передачи.
• Возможность поговорить по телефону.
• Сюжетные игрушки и бытовые предметы: посуда, коляска, кроватка с набором белья, машинки, наборы "Доктор", "Парикмахерская", кукла с набором одежды.
• Бумагу, цветные мелки, краски и большие кисти.
• Пластилин и формочки для печенья - вырезать разные фигурки из пластилина.
• Конструктор, в состав которого входят разнообразные формы, пазлы из 3-6 частей.
• Пирамидки и матрешки из 4-5 частей.
• Почтовый ящик с 4 - 5 отверстиями.
• Картинные лото, представляющие из себя большие карты с 3 - 6 ,картинками и набор маленьких картинок к ним.
• Мелкие игрушки или предметы - пересчитывать, группировать.
• Место и оборудование для подвижных игр: матрас, подушки, мячи, шведская стенка.
• Коробку со старыми головными уборами, шарфиками, сумками - наряжаться.
• Набор перчаточных кукол" би-ба-бо" - для показа сказок вашему малышу и его друзьям.

ПИРАМИДКА
Приблизительные нормы "по собиранию пирамидки":
1год - полтора - ребенок собирает пирамидку из шаров без учета величины
Полтора -два года - из колец без учета величины
Два - два с половиной года - собирает пирамидку из трех колец с учетом величины
Два с половиной - три года - собирает пирамидку из 4-5 колец с учетом величины.

[АндрюМам]

Давайте в этой темке будем писать, какие занятия вы проводите дома с малышами. На каких сайтах вы видели что-то очень полезное для развития детей - рассказывайте. Считаю эту тему очень важной, она поможет нам оперативно искать нужную информацию в интернете. Только пишите не только ссылки, пожалуйста, а опишите, что вы нашли там полезного и интересного. Так же очень полезными будут ваши личные придумки - как развить малыша. Какие игры вы делаете своими руками, чем занимаетесь вместе с малышами?
Занятия с детьми от 1 г до 3 лет видела на сайте [ВЫРЕЗАНО МОДЕРАТОРОМ!] . Там также есть развивающие стенгазеты, презентации, игры своими руками, детская библиотека и много другой информации.
Что еще и где вы видели, подсказывайте!

[ALenok]

АндрюМам
если вы внимательно почитаете наши Правила, то поймете,что подобное:

[AMINKA29]

девочки поделитесь, а чем и как вы заниманимаетесь для развития ваших деток?

[ALenok]

мы учим части тела, беру или показывайу на что.то, обязательно говорю как называется, а потом спрашивайу "а где у Яночки ножки,ручки,ушки,волосики и т.д.", она все показывает.
начали довольно рано потихоньку, зато теперь она уже все знает

обязательно учить ладушкам, сороке-вороке, мишке-штанишкам, и т.д., любым другим ролевым играм,память тренирует хорошо.

когда смотрим книжки, показывайу зверей, называйу кто äто и как они умеют говорить (му, мяу, гав и т.д.)

[Фрося Педалькина]

Давайте все сюда переедем?
http://forum.myjane.ru/viewtopic.php?t=21370